Correção da Ficha de Avaliação de História-8º Ano

a) Domínios portugueses - B

Domínios espanhóis - A

b) As civilizações eram os Maias, Astecas e Incas.

c) Os colonizadores espanhóis procuravam ouro e prata.

d) Era a cidade de Sevilha.

e) É a Rota do Cabo.

f) Especiarias, chá, tecidos de luxo, tapeçarias, porcelanas e perfumes.

g) Era a Antuérpia.

2. A circulação de produtos e de pessoas pelos diferentes continentes alterou o quotidiano das populações porque se conheceram novas formas de vestir, novas plantas, e animais, receitas culinárias, novos medicamentos, diferentes formas de arte, diferentes crenças, novos modos de estar, de falar e de pensar.

3. Costa ocidental africana - Construção de feitorias para as trocas comerciais com as populações locais.

Oriente - Estabelecimento de feitorias; Nomeação de um vice-rei;

Brasil - Divisão do território em capitanias; A partir de 1549 foi nomeado um Governador-geral.

4. a) Texto 1 - Miscigenação         Texto 2 - Aculturação

b) A expressão “os padres” refere-se aos missionários jesuítas que foram para o Brasil para evangelizar os índios; ensinavam-lhes a língua e a cultura portuguesa, espalhavam a fé cristã e protegiam-nos da escravatura.

5. a) Os dois fatores que contribuíram para a crise do império do Oriente foram os naufrágios que eram frequentes por excesso de carga ou por ataque dos corsários.

6.O rei D. Sebastião organizou uma expedição ao norte de África, em 1578, movido por dois grandes motivos: o espírito de cruzada com o objetivo de difundir a fé cristã e apostar no desenvolvimento económico dos territórios coloniais atlânticos, para fazer face à crise económica. Foi derrotado na batalha de Alcácer Quibir, tendo desaparecido. Como não tinha descendentes diretos, sucedeu-lhe o seu tio-avô, o cardeal D. Henrique. Após a morte deste, gerou-se uma crise dinástica. Os pretendentes ao trono eram: D. António, apoiado pelas classes populares, D. Catarina de Bragança e D. Filipe II.

Nas cortes de Tomar, em 1581, D. Filipe fez-se aclamar rei de Portugal, com o título de D. Filipe I de Portugal.

a) D. Filipe prometeu respeitar os costumes, os privilégios e as liberdades dos portugueses, entregar os cargos de administração do reino aos portugueses, manter a língua oficial portuguesa, cunhar moeda com as armas de Portugal e que o comércio ultramarino continuaria a ser feito só por portugueses.

7 a) As duas razões foram que os espanhóis obrigaram o exército português a participar nas guerras de Espanha e os inimigos de Espanha ficaram a ser nossos inimigos.

b) No dia 1 de dezembro de 1640, um grupo de nobres entrou no palácio onde estavam os representantes do rei mataram o secretário de estado e prenderam a duquesa de Mântua. Nesse dia restauraram a independência e aclamaram D. João IV como rei de Portugal.

C) F,V, V, F, V, F, F e V.

Filipe II e Filipe III não respeitaram as promessas feitas nas cortes de Tomar.

No dia 1 de dezembro de 1640, Portugal restaurou a independência.

D. João, Duque de Bragança, foi aclamado novo rei de Portugal.

Com o fim da União Ibérica deu-se início à dinastia de Bragança..

As guerras da Restauração duraram 28 anos.

Mosteiro dos Jerónimos

Mosteiro dos Jerónimos -Exterior

O Renascimento

Guião de estudo de História – 8º ano

Expansão e mudança nos séculos XV e XVI-O expansionismo europeu

Consulta o teu manual da pág. 30 à pág. 49

Meta 2. Conhecer os processos de expansão dos Impérios Peninsulares

2.1.Caracterizar a conquista e construção do Império espanhol da América.

a) Localiza os territórios pertencentes ao império espanhol.

b) Identifica as civilizações que viviam nesses territórios;

c) Caracteriza o modo como foram conquistados esses territórios.

d) Identifica as riquezas que eram comerciadas.

Meta 3. Compreender as transformações decorrentes do comércio à escala mundial

1. Caracterizar as grandes rotas do comércio mundial do século XVI.

a) Explicar o que foi a mundialização da economia;

b) Identificar os produtos que circulavam nas diversas rotas comerciais.

c) Identificar a importância desempenhada pelas cidades de Lisboa, Sevilha e Antuérpia.

d) Identificar as alterações nos hábitos quotidianos dos europeus.

Meta 4. Compreender os séculos XV e XVI como período de ampliação dos níveis de multiculturalidade das sociedades

a) Identificar, no âmbito de processos de colonização, fenómenos de intercâmbio,

aculturação e assimilação.

b) Caracterizar a escravatura nos séculos XV e XVI e as atitudes dos europeus face a

negros e índios.

c) Caracterizar o processo de colonização dos territórios do oriente.

d) Distinguir os dois processos de colonização do Brasil.

5. Conhecer o processo de união dos impérios peninsulares e a Restauração da Independência portuguesa em 1640.

a) Indicar os motivos da crise do Império português a partir da segunda metade do século XVI.

b) Descrever os fatores que estiveram na origem da perda de independência portuguesa

em 1580 e da concretização de uma monarquia dual.

c) Relacionar o incumprimento das promessas feitas por Filipe I, nas cortes de Tomar,

pelos seus sucessores com o crescente descontentamento dos vários grupos sociais portugueses.

d) Descrever os principais acontecimentos da Restauração da independência de Portugal no 1.º de Dezembro de 1640

Expansão e mudança nos séculos XV e XVI

Filme "A Missão"-A aproximação aos Índios

O primeiro contato de um padre Jesuita com os Indios, no território da América.

Guião de estudo para a ficha de avaliação de outubro

Expansão e mudança nos séculos XV e XVI-O expansionismo europeu

Consulta o teu manual da pág. 16 à pág. 27

1. Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu

1. Relacionar o arranque do processo de expansão europeu com as dificuldades e tensões acumuladas na segunda metade do século XIV.

a) Referir as consequências da crise;

2. Relacionar o crescimento demográfico e comercial europeu do século XV com as

necessidades de expansão interna e externa da Europa.

a) Indicar as motivações que conduziram à expansão portuguesa;

3. Explicar as condições políticas, sociais, técnicas, científicas e religiosas que possibilitaram o arranque da expansão portuguesa.

a) Identificar as condições favoráveis ao pioneirismo português.

2. Conhecer os processos de expansão dos Impérios Peninsulares

1. Descrever as prioridades concedidas à expansão nos períodos do Infante D. Henrique,

de D. Afonso V, de D. João II e de D. Manuel I e os seus resultados.

a) Enumerar as razões que conduziram à conquista de Ceuta;

b) Avaliar os resultados dessa conquista;

c) Identificar as duas estratégias que definiram o rumo da expansão portuguesa, após 1415.

d) Localizar os locais descobertos ao longo da costa ocidental africana, as datas e os descobridores.

2. Caracterizar os principais sistemas de exploração do Império português nas ilhas

Atlânticas.

a) Caracterizar o sistema de colonização utilizado na Madeira e nos Açores;

b) Enumerar os produtos explorados nesses territórios;

3. Identificar os conflitos entre Portugal e Castela pela posse de territórios ultramarinos,

relacionando-os com os tratados de Alcáçovas e de Tordesilhas.

a) Explicar o significado do Tratado de Tordesilhas.

Os territórios em África, na Ásia e na América

Volta à Ilha da Madeira

A colonização da Madeira e dos Açores